ENTRADA 5 MILLIKAN

1- Explicación de la hipótesis de Symmer acerca del fluido vítreo (+) y el fluido resinoso (-) desde el punto de vista de tus conocimientos de la electrostática. Puedes incluir tus propias fotos o vídeos de pequeños experimentos electrostáticos (recuerda lo que estudiaste el año pasado en Tecnología).

La hipótesis de Symmer (1896) explicaba que la electricidad se consideraba como una forma de energía capaz de admitir dos clases de fluidos muy ligeros; uno resinoso, o negativo, y el otro vítreo, o positivo. Symmer decía que estas propiedades eran neutralizadas al combinarse ambos fluidos.Más tarde, inicios del siglo XX, la hipótesis de Symmer volvió a salir favoreciendo al descubrimiento del anión y el catión.Esta carga que mencionaba Symmer puede ser demostrada fácilmente. Por ejemplo, con el caso que todos conocemos del papel y el globo.

Cuando frotamos un globo, lo que estamos haciendo es cargarlo negativamente de tal forma que el molinillo de papel girara al verse atraído hacia el globo. De esta forma queda demostrado que el globo es el fluido vítreo y el papel el fluido resinoso. Se ven atraídos tan fuertemente porque están cargados electrónicamente.

http://www.youtube.com/watch?v=DYGfog5690o&feature=related

2- Explicar el funcionamiento de un tubo de descarga ¿Por qué consiguió Thomson desviar los rayos catódicos? ¿Cómo influye la presión del gas enrarecido del interior?

Se trataba de ondas que viajaban a traves del éter, que era el medio sutil que impregnaba toda la materia. Se propagaban las ondas de manera del todo análoga, a como lo hacía el sonido en el aire.  Creando el mayor vacío existente de la época mediante la extracción del gas que se encontraba dentro del tubo.  Cuanta mayor es la presión, menor es la conductividad, y viceversa.

3- Explica el modelo de Thomson del átomo e investiga por qué no es un modelo viable según los descubrimientos posteriores.

El modelo de Thompson consistía en una gran masa de carga positiva donde los electrones, de carga negativa, se encontraban incrustados en esa masa. El problema era que hacía predicciones incorrectas sobre la distribución de la carga positiva en el interior de los átomos. Este modelo explicaba muchos de los experimentos y la hacían bastante viable pero resultaba incompatible con el experimento de Rutherford que demostraba que la carga positiva del átomo se concentra en una pequeña región en el centro del átomo.

4- Millikan trabajó en la Universidad de Chicago a las órdenes de Albert Michelson. Describe brevemente el experimento por el que es famoso este investigador. ¿Qué es el éter? ¿Crees que su existencia sigue siendo una hipótesis viable?

Albert Michelson es famoso por el intento de demostrar la existencia del éter que era la sustancia en la que antes se creía que estaban inmersos los planetas y también para calcular la velocidad de movimiento de la tierra en el éter.Para hacer este experimento tuvo que elaborar un aparato de medición que llamó interferómetro. El experimento no domostró la existencia del éter, ya que el éter no existe, sino que demostró la verdadera naturaleza del espacio. Tristemente Michelson pensó que los resultados eran a causa de que el interferómetro no era lo suficientemente exacto y que su experimento había sido un fracaso.

en nuestra opinión la hipótesis del éter es totalmente inviable ya que sabemos que el espacio es un vacía y porque las propiedades de los líquidos no se cumplen en los planetas ya que si fuera cierta la existencia del éter los planetas perderían energía lentamente y se irían acercando gradualmente al sol.     

5- ¿Podrías explicar, según el modelo de Bohr, por qué los rayos X ionizan a las gotas de aceite?  

Según el modelo de Bohr, el átomo, al ser plano como “una pizza” pues lo que pasa es que los átomos crearían un campo eléctrico , como si fuese una placa de tal manera que  ionizarian a las gotas de aceite que cayesen (que anteriormente han sido medidas la velocidad y duración con la que caen).

6- Describe el experimento de Millikan. Propongo el siguiente trabajo opcional: realiza el experimento en esta web y presenta los resultados que hayas obtenido (gráficas, cálculos, etc...).

El experimento consiste de un bote en el que hay un pulverizador de gotas, dos placas metálicas conectadas a unas baterías. En la parte inferior tiene tres ventanas por las que entran los rayos X que ionizan la gotas de aceite. También habrá una luz que iluminará las gotas de aceite y un visor para ver lo que ocurre con las gotas.

Primero se realizará el experimento sin encender las baterías o los rayos X, se calculará cuánto tiempo tardan las gotas en caer. Después de esto ionizamos el interior de la cámara lanzándole los rayos X, conectamos la batería y graduamos el campo eléctrico con cuidado. Veremos una de las gotas flotando por el visor y apuntamos el campo eléctrico que hace que la gota se quede inmóvil.

Haremos esto más veces, cuantas más mejor y nos daremos cuenta de que todas las gotas que habían flotado tenían una carga eléctrica múltiplo de un número 1,6*10^-19 culombios.

7- ¿Qué es el efecto fotoeléctrico?

El efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un metal o fibra de carbono cuando se hace incidir sobre él una radiación electromagnética (luz visible o ultravioleta, en general).

Puedes enseñar alguna aplicación actual de este fenómeno por cuya explicación teórica, Albert Einstein, recibió el premio Nobel.

Uno de los principales usos del efecto fotoeléctrico es la energía solar.

Millikan también comprobó experimentalmente la hipótesis de Einstein aunque dijera de ella que "le falta una base teórica satisfactoria".

8- ¿Por qué piensas que es interesante que los científicos pasen algunos años en otros centros de investigación distintos a los que se formaron?

Es interesante porque en ocasiones puede haber conexiones entre diferentes campos científicos. Cuando se investiga en un centro distinto al de formación también es distinta la forma de razonar y de pensar del centro por lo que puedes atacar los dilemas desde otro ángulo y con una perspectiva diferente.

9- ¿Por qué es recomendable (o no) leer libros de divulgación científica?

Es muy recomendable que se lean por cuenta propia libros de divulgación científica, ya que no todo se adquiere mediante el estudio, sino que también mediante el interés del aprendizaje y de la práctica. Es más, se aprende más cuando se leen cosas, por ejemplo de física, que nos interesan que si nos “obligan” por decirlo de alguna manera, a estudiar en nuestro ámbito escolar.

10- Construye con materiales reutilizados tu propio modelo atómico (Thomson, Rutherford o Bohr) y cuelga en tu blog un reportaje gráfico de él (foto, vídeo o vídeo montaje). A continuación os presento mi modelo de "pizza de aceitunas" del átomo de Thomson: